J'apprends à lire classeur son A

Classeur son A contenu dans la série de 5 classeurs d’apprentissage de la lecture « son par son » ref 451001 (Sons A E I O U)

Il s’agit de proposer un apprentissage progressif des mots constituant le vocabulaire de base de l’élève et issus pour la plupart, de son environnement. Les mots qui pour certains d’entre eux (Classeurs rubrique GS) ont été travaillés en manipulation par lettre puis par mots entiers sont désormais découpés en syllabes et classés son par son. A l’aide de syllabes plastifiées et équipées de velcro, l’élève va apprendre à construire les mots. Il va manipuler les constituants du mot en fonction de critères choisis par l’adulte (étude d’un son déterminé). Il s’agit aussi d’associer les mots ainsi construits et leurs images, tout en travaillant également l’écoute : entendre le mot prononcé oralement en même temps que l’on peut l’écrire ou le construire en manipulation. Des exercices adaptés et variés sont proposés pour renforcer cet apprentissage et favoriser ainsi la généralisation.
Pour acquérir une lecture fonctionnelle :
Il n’est pas nécessaire de savoir parler pour apprendre à lire.
Pour les élèves non verbaux, apprendre à lire peut contribuer à ce qu’ils verbalisent en visualisant mentalement l’image du mot pour la « lire » et donc la « dire ».
Un lien constant est fait avec les images afin que l’élève comprenne le sens de ce qu’il lit.

Descriptif du classeur :
Partie plastifiée et équipée de velcro:
Identification, lecture du son, manipulation des lettres pour construire des syllabes : 1 planche.
Identifier les syllabes du son étudié dans une liste de mots : 1 planche
Construction des mots avec étiquettes syllabes en script ou cursive, image + modèle du mot dans les 3 types de graphies : 4 planches + 1 dépliant syllabes.

Exercices de lecture, d’écriture, jeux de lettres :