![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/melimelo2.jpg)
Editeur: L2D
Type de rééducation:
Recomposez le renardeau du plateau de jeu, avec le livret "Méli-Mélo" et vous pourrez, alors, lire une petite phrase. Les cases "hérisson" proposent de jouer avec les singuliers et les pluriels, les cases "lapin" de conjuguer les verbes "être" ou "avoir".
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/courselettres.jpg)
Editeur: EDUCA
Type de rééducation:
Développer l'intérêt de l'enfant pour la lecture.
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/lependu.jpg)
Editeur: MB JEUX
Type de rééducation:
Développer l'intérêt pour le langage écrit, travailler l'orthographe d'usage...
25/10/2013
Editeur: Jeux Nathan
Type de rééducation:
logico-math, langage oral pour les plus petits
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/mixo.jpg)
Editeur: Cocktail Games
Type de rééducation:
Je l'utilise avec des adultes pour un travail de mémoire, d'attention et d'évocation.
25/10/2013
Editeur: GEFFNER
Type de rééducation:
- apprentissage des couleurs primaires
- apprentissage des quantités à l'aide de groupes (combinaisons simples)
- prise de conscience du fait que le nombre reste inchangé même si le groupe représentant la quantité est différent
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/actiondragon.jpg)
Editeur: PATRIX
Type de rééducation:
Construction de phrases syntaxiquement correctes,
développement du vocabulaire
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/fabullo.jpg)
Editeur: BIOVIVA
Type de rééducation:
Inventer une histoire à partir des personnages rencontrés et suivant les lieux de promenade du petit lapin.
25/10/2013
![](https://www.orthomalin.com/sites/default/files/critiques_materiel_photos/phrasadingues.jpg)
Type de rééducation:
Former, à l'aide des cartes, des phrases correctement construites, mais sans s'occuper du sens rigolo qu'elles peuvet avoir.
Ensuite être capable de lire la phrase sans se tromper.
Pour finir, réciter la phrases par coeur.
25/10/2013