"Les troubles cognitifs dans les maladies neurodégénératives : l intervention orthophonique illustrée par des cas cliniques : Maladie d Alzheimer et Sclérose en plaques, maladie de Parkinson." par Sophie Chomel Guillaume

Comme le précise la nomenclature des actes des orthophonistes, le rôle des thérapeutes auprès des personnes atteintes de maladies neuro-dégénératives vise le maintien et l’adaptation de leurs fonctions de communication. Il est clairement établi que celles-ci reposent sur des capacités cognitives : mnésiques, langagières, exécutives, attentionnelles, visuo-spatiales et visuo-constructives fonctionnelles. L’objectif de cette formation est donc d’exposer les moyens dont disposent les orthophonistes aujourd’hui pour répondre à ces objectifs de maintien et d’adaptation alors que les pathologies neuro-dégénératives sont multiples et entraînent par voie de conséquence une grande diversité de symptômes. - Programme : 1ère journée 9h00- 9h30 : Présentation du cadre, du formateur et rappel des objectifs de la session. Synthèse des grilles EPP et résumé des attentes des stagiaires. 9h30 -10h : Tour de table et identification des besoins des participants 10h – 12h30 avec une pause de 15 minutes : 1- La classification contemporaine des maladies dégénératives 1.1. Le concept de démence 1.2. les pathologies corticales 1.3. Les pathologies sous-corticales 1 .4 Les pathologies cortico-sous-corticales 12h30 – 14h : repas 14h – 15h : 2.1- Les déficits cognitifs dans la maladie d’Alzheimer 2.1 Troubles mnésiques inauguraux 2.2 Troubles du langage 2.3 Troubles gnosiques 2.4 Troubles praxiques 2.5 Troubles exécutifs 2.6 Troubles comportementaux 15h-16h : 2.2 – Les déficits cognitifs dans la sclérose en plaques 3.1 : Troubles attentionnels 3.2 : Vitesse de traitement de l’information 3.3 : Troubles exécutifs et mémoire de travail 3.4 : Troubles mnésiques 3.5 : Atteinte cognitive et qualité de vie 16h00-16h15 : pause 16h15-18h : 3- L’évaluation des déficits 3.1 : Les batteries de langage 3.2 : les troubles de la communication 3.3 : Les épreuves types du bilan neuropsychologique 3.4 : interprétation du bilan neuropsychologique pour mise en place du projet thérapeutique 2ème journée : 9 h – 12h30 avec 15 mn de pause : 4- L’intervention orthophonique 4.1. Objectifs et stratégies 4.2. Procédures de réhabilitation non spécifiques 4.3. Stimulation cognitive et remédiation cognitive 4.4 : thérapie écosystémique 4.5 : Effets de la prise en charge sur le thérapeute 12h30 – 14h : repas 14h-17h avec 15 mn de pause : 4- Atelier : Présentation de cas cliniques : Entraînement à la Lecture du bilan neuropsychologique et définition du programme thérapeutique 5- Conclusion 17h-17h30 : Questionnaire de validation des acquis- Correction et conclusion du stage