Applications: Retard de langage, dysphasie, retard mental, surdité.
Règle du jeu: • Fiche A
On lance le dé. Si on tombe sur une phrase, on la répète/complète (ou on la lit) et on va à l’image correspondante. Si on tombe sur une image, on dit ce qu’on voit
1° façon de jouer : « le maître lit, c’est le maître qui lit »
« les maîtres lisent, ce sont les maîtres qui lisent »
2° façon : « le maître lit, il lit »
« les maîtres lisent, ils lisent »
(pour préparer l’accès au pronom isolé->fiche B)
• Fiche B• Fiche A
On lance le dé. Si on tombe sur une phrase, on la répète/complète (ou on la lit) et on va à l’image correspondante. Si on tombe sur une image, on dit ce qu’on voit
1° façon de jouer : « le maître lit, c’est le maître qui lit »
« les maîtres lisent, ce sont les maîtres qui lisent »
2° façon : « le maître lit, il lit »
« les maîtres lisent, ils lisent »
(pour préparer l’accès au pronom isolé->fiche B)
• Fiche B
On lance le dé. Si on tombe sur une phrase on la répète/complète (ou on la lit) et on va à
l’image correspondante. Si on tombe sur une image, on dit ce qu’on voit
ex : « ils écrivent »
- qui sont les personnes qui écrivent ?
« ce sont les maîtres qui écrivent »
On lance le dé. Si on tombe sur une phrase on la répète/complète (ou on la lit) et on va à
l’image correspondante. Si on tombe sur une image, on dit ce qu’on voit
ex : « ils écrivent »
- qui sont les personnes qui écrivent ?
« ce sont les maîtres qui écrivent »
Mise en oeuvre: Imprimer, découper et plastifier le plateau de jeu et le dé.
Âge d'utilisation: Enfants, Adolescents
Durée max. d'utilisation: 15 min
Préparation nécessaire avant utilisation: Non
Utilisable à l'écran: Non