Catégorie

57 fiches
#3869
Grille d'impact revisitée TED léger

Réaliser un compte-rendu succinct des éventuelles difficultés que peut présenter un enfant autiste...

Réaliser un compte-rendu succinct des éventuelles difficultés que peut présenter un enfant autiste ou TED léger (sur le principe de la grille d'impact de la FNO). Aménager certaines difficultés observées à l'aide d'aides proposées dans le document.

#3822
Apprendre avec des images

Proposer des séquences d'images qui permettent, étape par étape, de réaliser une action précise.

Proposer des séquences d'images qui permettent, étape par étape, de réaliser une action précise.

#3499
Parcours m-n (mots et pseudo-mots)

Cette fiche propose de travailler la discrimination des lettres visuellement proches m et n

Cette fiche propose de travailler la discrimination des lettres visuellement proches m et n

#3469
Parcours f-t (mots et pseudo-mots)

Cette fiche propose un jeu de plateau pour travailler la discrimination des lettres en « miroir...

Cette fiche propose un jeu de plateau pour travailler la discrimination des lettres en « miroir inversé » f et t.

#3436
Parcours b-d (mots et pseudo-mots)

Cette fiche propose un jeu de parcours pour travailler la discrimination des lettres en miroir b et...

Cette fiche propose un jeu de parcours pour travailler la discrimination des lettres en miroir b et d

#3399
3 en ligne du b/d

Cette fiche propose de travailler la confusion b/d via un jeu de type "3 en ligne".

Cette fiche propose de travailler la confusion b/d via un jeu de type "3 en ligne".

#3392
Pouilleux des OU/ON

Cette fiche propose un jeu de cartes pour travailler la confusion visuelle OU/ON.

Cette fiche propose un jeu de cartes pour travailler la confusion visuelle OU/ON.

#3309
Confusion ou/on - Planche à compléter

Cette fiche permet d'automatiser la différenciation ou/on. Il faut lancer un dé et remplir sa...

Cette fiche permet d'automatiser la différenciation ou/on. Il faut lancer un dé et remplir sa propre grille avec la forme indiquée. Trois niveaux de difficulté.

#2945
Vrais ou faux mots ? (oi/io ai/ia et ei/ie)

Ne plus confondre les graphies ei/ie, ai/ia et oi/io

Ne plus confondre les graphies ei/ie, ai/ia et oi/io

#2859
QCM oin ion ain ian ien ein (partie 3 - ain/ian)

Cette fiche propose d’entraîner la lecture et l’écrit des graphies ain ian à travers des qcm de...

Cette fiche propose d’entraîner la lecture et l’écrit des graphies ain ian à travers des qcm de mots associés à des images.

#2846
QCM oin ion ain ian ien ein (partie 1 - ien/ein)

entraîner la lecture et l'écrit des graphies ain ian oin ion ien ein à travers des qcm de mots...

entraîner la lecture et l'écrit des graphies ain ian oin ion ien ein à travers des qcm de mots associés à des images

#2771
J'écris b ou d ?

Cette fiche propose un jeu pour aider à ne plus confondre les consonnes en miroir b et d.

Cette fiche propose un jeu pour aider à ne plus confondre les consonnes en miroir b et d.

Pages