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1844 fiches
#4079
Le cerveau : métacognition

Expliquer le fonctionnement cérébral au patient ayant des troubles d'apprentissage et aux patients...

Expliquer le fonctionnement cérébral au patient ayant des troubles d'apprentissage et aux patients ayant des lésions cérébrales

#4076
Crapette des natures de mots

Savoir identifier la nature d'un mot, le genre et le nombre le cas échéant.

Savoir identifier la nature d'un mot, le genre et le nombre le cas échéant.

#4071
Jeu des "doubles" des sons tr-dr-cr-gr

Distinguer / articuler correctement tr/dr, cr/gr

Distinguer / articuler correctement tr/dr, cr/gr

#4068
Polaroid des mots simples

Travailler la lecture des mots simples sans digraphe ni trigraphe

Travailler la lecture des mots simples sans digraphe ni trigraphe

#4061
Dans la montagne

Travailler la compréhension écrite de phrases courtes sur le thème de la montagne

Travailler la compréhension écrite de phrases courtes sur le thème de la montagne

#4060
Jeu de graphisme de l'hiver

Améliorer le graphisme, la compréhension orale et / ou écrite (selon l'âge de l'enfant); Amener l'...

Améliorer le graphisme, la compréhension orale et / ou écrite (selon l'âge de l'enfant); Amener l'enfant à formuler une phrase correcte avec instructions précises; Quelques notions de termes spatiaux, repérage visuel.

#4059
Docteur, j'ai mal à la / au ....

Travailler les déterminants à la/à l'/au/aux

Travailler les déterminants à la/à l'/au/aux

#4053
Mistigri a-à-as

Travail sur les homophones "a-à-as"

Travail sur les homophones "a-à-as"

#4040
Puissance 4 - Les graphies ail / euil / euil / ouil

Reconnaitre et déchiffrer les graphies complexes ail / aille, eil / eille, euil / euille et ouil /...

Reconnaitre et déchiffrer les graphies complexes ail / aille, eil / eille, euil / euille et ouil / ouille au sein des mots.

#4039
Bataille de lettres / syllabes / sons

Différencier les notions de lettres, syllabes et sons parfois confondues.

Différencier les notions de lettres, syllabes et sons parfois confondues.

#4037
C'est moi le maître ! C'est moi la maîtresse !

Il s'agit de rechercher l'erreur dans le mot pioché et de le placer au bon endroit dans le tableau...

Il s'agit de rechercher l'erreur dans le mot pioché et de le placer au bon endroit dans le tableau. Il existe les mots de niveau 1 sans graphies complexes et les mots de niveau 2 avec des graphies complexes

#4030
Le petit bac : la nature des mots dans une phrase

Identifier la nature grammaticale des mots qui composent une phrase.

Identifier la nature grammaticale des mots qui composent une phrase.

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