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Comprendre les différences entre les jugements dits de «quotité» (qui permettent de répondre à la question «combien de...?») et ceux dits de «quantité» (que l’on obtient à des questions de comparaison du type : «où y a-t-il le plus de...?»). Pour parler de «quotité», il faut associer un descripteur numérique à une quantité.
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La logique des classes est complémentaire de la combinatoire et travaille l’opération, l’inclusion, l’intersection. On s’intéresse aux ressemblances / différences / équivalences.
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Expliquer la notion ”autant que” et travailler sur cette consigne pour tout enfant n’ayant pas...
Expliquer la notion ”autant que” et travailler sur cette consigne pour tout enfant n’ayant pas saisi cette notion.
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