4060 fiches
#967
Color'attention

Travailler l'attention et la concentration grâce à des exercices basés sur l'effet Stroop.

Travailler l'attention et la concentration grâce à des exercices basés sur l'effet Stroop.

#966
Jeu de l'oie F/V

Confusion f/v, compréhension écrite, langage écrit.

Confusion f/v, compréhension écrite, langage écrit.

#965
Loto mémory des métiers ier ier

Travailler la prononciation du son /illé/, apprentissage des métiers.

Travailler la prononciation du son /illé/, apprentissage des métiers.

#964
Confusions m-n

Stimuler la discrimination visuelle des lettres m et n.

Stimuler la discrimination visuelle des lettres m et n.

#963
Qui fait quoi ? (métiers)

Travail de l'évocation et de la fluence verbale sur le thème des métiers.

Travail de l'évocation et de la fluence verbale sur le thème des métiers.

#962
Mémomots

Mémoriser des mots et les redonner ; certains mots ont des liens sémantiques ou phonologiques, d'où...

Mémoriser des mots et les redonner ; certains mots ont des liens sémantiques ou phonologiques, d'où leur bonne application pour les aphasiques.

#961
Loto des logatomes

Travailler la lecture par voie d’assemblage. L’enfant doit être particulièrement vigilant lors du...

Travailler la lecture par voie d’assemblage. L’enfant doit être particulièrement vigilant lors du déchiffrage car les mots des deux planches de loto sont très proches (lettres inversées ou substituées).

#960
Différence entre lettres, sons et syllabes

Connaître la différence entre les lettres, les sons et les syllabes à travers 4 jeux.

Connaître la différence entre les lettres, les sons et les syllabes à travers 4 jeux.

#959
Associations de dessins et de particularités orthographiques

Mémoriser des particularités orthographiques.

Mémoriser des particularités orthographiques.

#958
Logique familiale

Travail des liens familiaux, logique, représentation de la famille sur le modèle de l'arbre...

Travail des liens familiaux, logique, représentation de la famille sur le modèle de l'arbre généalogique.

#957
En finir avec aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil

Automatiser les graphies complexes aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil.

Automatiser les graphies complexes aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil.

#956
TU fais la roue

Aborder la conjugaison avec le pronom “TU” au présent de l’indicatif.

Aborder la conjugaison avec le pronom “TU” au présent de l’indicatif.

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