Applications: Dyslexie, dysorthographie.
Règle du jeu: Compléter avec s ou ss
Mise en oeuvre: Imprimer. Découper si vous voulez utiliser les étiquettes plutôt qu'écrire.
Âge d'utilisation: Enfants
Durée max. d'utilisation: 30 min
Préparation nécessaire avant utilisation: Non
Utilisable à l'écran: Non
pardon, je me répète mais sincèrement je trouverais cela intéressant, pour ne pas dire logique, que les personnes qui votent et qui donnent des notes plutôt basses, expliquent pourquoi !! merci !
Bonjour, je n\'ai pas voté (en référence à l\'avis précédent!)mais je communique néanmoins un avis: j\'utiliserai l\'exercice dans un ordre de présentation différent. En effet si un enfant sait écrire tous les sons manquants, il n\'a pas besoin de déduire la règle, il l\'a certainement acquise. S\'il n\'y arrive pas ,nous devrons bien l\'aider en abordant les principes de conversion des lettres soumises aux lois de position au cours de l\'exercice \"phrase à trous\". Pourquoi ne pas proposer tous les mots correctement écrits sous forme d\'étiquettes à classer dans les colonnes de l\'exercice 2, lui demander ensuite de déduire les règles difficiles de cette conversion et lui proposer de mémoriser ce travail pour enfin réaliser l\'exercice à trous la semaine suivante? On s\'approche ainsi beaucoup plus, me semble t-il, des stratégies de mémorisation et d\'apprentissage de la gestion mentale (encore faudrait-il deux tableaux : l\'un classant par \"j\'entends\" pour ceux à tendance auditive et l\'autre par \"j\'écris\" pour ceux à tendance visuelle).Nous avons tous et toutes \"d\'irréductibles fauteurs\" concernant cette règle d\'orthographe , alors quels que soient nos bidouillages de méthode avec le matériel proposé , merci à tous ceux et celles qui prennent le temps de réaliser ces fiches! Florence