Fiche #1907
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Améliorer la voie d'adressage. Travailler avec des mots visuellement proches dont les différences se situent au niveau d'omissions / adjonctions de lettres ou d'inversions de lettres.
Applications: Pour les enfants ayant un déficit au niveau de la voie directe de lecture : difficultés de lecture ; dyslexie.
Règle du jeu: Dans un 1er temps, l'enfant doit lire les mots présentés. Ensuite, il doit relier chaque mot à l'image qui lui correspond. <br /> <br /> Remarque : Soit on propose tous les mots et toutes les images à l'enfant ; soit on propose les mots et images par "paire" (chaque paire étant constituée des mots qui se ressemblent visuellement). Peut se jouer comme un loto ou un mémory.
Mise en oeuvre: Découper les mots et les images. Ensuite plastifier les différents éléments.
Âge d'utilisation: Enfants
Durée max. d'utilisation: 15 min
Préparation nécessaire avant utilisation: Oui
Utilisable à l'écran: Non
Fiche proposée par Vanessa Schmets, publiée le 31/10/2011 | Téléchargée 2678 fois | Mots-clés :
CE2, CM1, 8 ans, 9 ans, 10 ans, adressage, difficultés de lecture, dyslexie
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Langage écrit›Voie lexicale / adressage
 3 commentaires

Commentaires

  • Portrait de Mariane Carré
    Mariane Carré, ven, 04/11/2011 - 00:00:

    Bonjour ! il manque un accent circonflexe à traître, et un autre à pâme.
    Merci.

  • Portrait de Mariane Carré
    Mariane Carré, ven, 04/11/2011 - 00:00:

    Bonjour ! il manque un accent circonflexe à traître, et un autre à pâme.
    Merci.

  • Portrait de Carole Machurat
    Carole Machurat, ven, 04/11/2011 - 00:00:

    Bonjour, les accents ont été rajouté.
    Merci.