Catégorie: Autre
Année de validation du mémoire: 2 013
Nom de l'école (et ville): Haute Ecole Provinciale du Hainaut Condorcet à Saint-Ghislain
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La perte des fonctions langagières de la personne aphasique va entraîner un bouleversement à la fois identitaire et familial. L’approche systémique décrit l’importance de considérer l’individu comme un être faisant partie d’un système. Toute perturbation concernant un des membres de ce système déstabilisera alors son équilibre. Afin d’aider la personne aphasique et son entourage à contourner ces difficultés langagières, le jeu de société peut apparaître comme un moyen pour communiquer et pour se détacher du quotidien. Il est en effet primordial que l’entourage soit mis à contribution dans ce cheminement vers la reconstruction identitaire et familiale. La personne aphasique doit se sentir accompagnée et soutenue par ses proches pour se reconstruire.
Ce travail met en évidence les différents apports du jeu de société concernant la reconstruction personnelle et familiale, la communication ainsi que la récupération des fonctions cognitives et sociales permises par les stimulations de l’entourage.