50 mémoires

Lecture et compréhension de texte : élaboration et étalonnage d’une épreuve pour le cycle 3

La lecture est la somme de deux composantes : l’identification de mots et la compréhension. Or, s’il est aisé d’évaluer les déficits d’identification en lecture, les déficits en compréhension sont plus difficiles à appréhender et moins d’épreuves ont été conçues pour les évaluer. La...
Mémoire rédigé par : , , publié le 10/02/2010 | Mots-clés : compréhension écrite, lecture, structure narrative

Orthophonie et Illettrisme, un autre éclairage. Propositions de questionnements métacognitifs pour un accompagnement d’adultes lecteurs débutants face aux écrits de la vie quotidienne.

L’objet de ce mémoire est la création d’un matériel de remédiation destiné aux adultes en situation d’illettrisme. Le besoin en a été confirmé par les formateurs en savoirs de base qui ont répondu à notre questionnaire préalable. Nos recherches théoriques ont permis de cibler la population à...
Mémoire rédigé par : , , publié le 31/01/2011 | Mots-clés : orthophonie, illettrisme, rééducation, adultes, métacognition, écologie

La parole après glossectomie partielle : confrontation de données praxiques, perceptives, acoustiques et d’intelligibilité chez des patients avec exérèse de bord libre et/ou d’apex

Cette étude évalue les capacités fonctionnelles après glossectomie partielle de bord libre et/ou d’apex de langue chez 9 patients. Nous nous sommes appuyés pour cela sur une évaluation des praxies bucco-faciales, de l’articulation de la parole et de l’intelligibilité complétées d’une auto-...
Mémoire rédigé par : , publié le 24/01/2011 | Mots-clés : cancer, langue, glossectomie partielle, évaluation fonctionnelle, bord libre, troubles articulatoires, phonétique acoustique

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