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Au cours du développement, comme tout au long de la vie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. C’est pourquoi, face à un enfant qui parle mal, on ne peut manquer d’être inquiet.
En exposant les mécanismes de l’acquisition du langage, les signes révélateurs de troubles, les théories existantes ainsi que les grands axes thérapeutiques autour desquels semble s’établir un relatif consensus, cet ouvrage est un premier outil à l’adresse de tous ceux qui sont confrontés à des enfants au langage ou à la communication troublés.

Table des matières

Introduction

Chapitre premier. — Les principales étapes de l'acquisition du langage chez l'enfant
La mimique et le geste
Les jeux
Le pointage
Les premiers mots
La représentation de l'absence
L'explosion du vocabulaire
2 ans, deux mots

Chapitre II. — La nosographie
Les troubles du langage « purs »
Quelques considérations neurologiques concernant les troubles « purs »
Les troubles de la communication

Chapitre III. — L'examen clinique
Comment se répartissent les enfants examinés ?
L'anamnèse et la question de la présence des parents
Les signes d'appel
L'investissement de la signifiance
Les troubles cognitifs non langagiers
Le graphisme et l'articulation de l'oral avec l'écrit
Diagnostics différentiels

Chapitre IV. — Les traitements
Les critères de décision
Quelques principes communs à tous les traitements
Le travail de liaison
Les différents choix thérapeutiques

Conclusion

Bibliographie

Laurent Danon-Boileau est professeur de linguistique à l’Université René Descartes (Paris V) et chercheur au CNRS. Il est aussi psychanalyste et thérapeute au Centre Alfred Binet. Il est auteur de nombreux ouvrages dont, avec Mireille Brigaudiot, La naissance du langage dans les deux premières années (Puf, 2e éd. 2009).

Source : PUF

Type: Livre
Editeur: PUF
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