Après acquisition des phonèmes (t-d) ou (k-g) selon que l'enfant postériorise ou antériorise, ce jeu propose un entraînement articulatoire de plusieurs mots comprenant ces phonèmes (ou groupes consonantiques), pour passer à une étape plus complexe, nécessaire en langage spontané.
La fée et le fantôme
Automatiser la production des phonèmes " F-V", quand ils commencent à pouvoir être produit, à travers des phrases relatant une histoire.
Peut servir pour la lecture.
Lynx du L
Cette fiche propose un jeu de lynx pour diminuer les PPS de glissement du L.
Chenille du S
Cette fiche propose un jeu pour préciser les points d’articulation du phonème S.
Des fées, des fleurs, des feuilles
D'abord, mon 1er objectif a été de proposer une automatisation de l'articulation de la constrictive FFF, dans les débuts d'acquisition, donc en proposant volontairement seulement 3 mots débutant par F, ce qui fait assez à gérer, sur le plan contrôle moteur labial; puis ce jeu est devenu aussi un jeu d'informativité car les cartes peuvent être proches, les personnages fées sont redondant mais chaque carte est pourtant différente. Ensuite, ce jeu peut solliciter la mémoire verbale, car on peut demander à l'enfant de mémoriser la phrase pour désigner, gagner , l'image. (ici, je propose des parties écrites surtout pour montrer comment j'ai conçu ces cartes.)
Enchaînements articulatoires t-d-k-g--tr-dr-cr-gr (1/2)
Après acquisition des phonèmes (t-d) ou (k-g) selon que l'enfant postériorise ou antériorise, ce jeu propose un entraînement articulatoire de plusieurs mots comprenant ces phonèmes (ou groupes consonantiques), pour passer à une étape plus complexe, nécessaire en langage spontané.
Les couples du L
Cette fiche propose de travailler l’articulation du son L en diverses positions.
Lynx (PPS de suppression de consonne finale)
Cette fiche propose un jeu de Lynx pour diminuer les PPS de suppression de consonne finale.
Dire «cr gr» en position initiale (2)
Cette fiche propose de travailler l’automatisation de l’articulation des groupes «cr-gr», en position initiale, avec 3 animaux «crapaud, crabe, grizzli» faisant les mêmes actions, donc mots redondants.
Chaque phrase contient les mots «crapaud, crabe ou grizzli + un autre mot comportant «cr- ou gr» en position initiale.
La chenille du L
Cette fiche propose un jeu pour travailler l’articulation du L en position initiale.