Acquérir et automatiser les conversions graphèmes-phonèmes des graphies complexes telles que : ch, ph, qu, ette, ill, etc.
Crapette des voyelles complexes
Automatiser la lecture de syllabes constituées de voyelles complexes ; travailler la conscience syllabique et les confusions (par exemple ou/on).
Crapette de syllabes simples I (fricatives)
Travailler la conscience syllabique, maîtriser la lecture de syllabes simples, automatiser les correspondances graphèmes-phonèmes.
Subordonnée relative en trois étapes (que)
Amener l'enfant à construire une phrase complexe (relative avec le pronom "que") à partir de deux phrases simples, avec comme support une image ou bien une étiquette phrase.
Luc et Lackie et les différences
Observer les différences. Résoudre des problèmes impliquant l'addition et la soustraction. Répondre aux questions à partir de problèmes illustrés.
Initiation à la production d'écrits
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Subordonnée relative en trois étapes -3 (où)
Amener l?enfant à construire une phrase complexe (relative avec le pronom "où") à partir de deux phrases simples, avec comme support une image ou bien une étiquette phrase.
Subordonnée relative en trois étapes- 2 (dont)
Amener l?enfant à construire une phrase complexe (relative avec le pronom "dont") à partir de deux phrases simples, avec comme support une image ou bien une étiquette phrase.
Eventail des sons n°2 (p/b, t/d, k/g)
Cette fiche permet de travailler la discrimination p/b, t/d, k/g, à partir de la lecture de logatomes.
Jeu des syllabes
Cette fiche permet de travailler le repérage de syllabes dans des mots.