Cette fiche propose un entraînement de la lecture de mots ne comportant pas de difficulté phonologique car constitués de syllabes simples de type consonne-voyelle. Parmi les graphies contextuelles, seule la lettre « c » est utilisée, mais seulement avec le son /k/.
Puissance 4 des mots à sons complexes : ion-oin-ian-ain-ien-ein
Entraînement de la lecture de mots comportant les sons ion-oin-ian-ain-ien-ein
Développement du stock lexical orthographique
Puissance 4 des mots à sons complexes : -eur, gn, -elle, -ette
Cette fiche propose d'utiliser le principe du jeu de puissance 4 pour automatiser la lecture de sons complexes (-eur, -gn-, -elle, -ette), au sein de mots. Développement du stock lexical orthographique.
Puissance 4 de la lettre s/ss
Cette fiche propose de travailler l'automatisation de la lecture des graphies contextuelles (lettre s/ss), au sein de non-mots de 2 syllabes
Texte insolite - Une fillette détruit une sculpture à 50 000 euros
Cette fiche permet d'aborder la lecture et la compréhension écrite au moyen d'un texte issu d'un fait divers réel.
Diverses activités sont proposées pour travailler la fluence en lecture, la compréhension, la recherche et la mémorisation d'informations, la production d'écrit.
Cluedo de lecture : Qui a volé - quoi - où ? (Niveau 2)
Cette fiche propose un jeu complet de Cluedo (inspiré des jeux Déducto) pour travailler l’apprentissage de la lecture (complémentaire de la fiche 3342).
Cluedo de lecture : Qui a volé - quoi - où ?
Cette fiche propose un jeu complet de Cluedo (inspiré des jeux Déducto) pour travailler l’apprentissage de la lecture.
Un pigeon flashé par un radar !
Cette fiche permet de travailler la lecture et la compréhension écrite. Le texte se base sur un fait-divers réel, insolite et drôle.
Un emploi éternel
Cette fiche permet d’aborder la lecture de faits-divers, la rétention d’informations et la compréhension écrite. Elle est complétée par une production d'écrit.
Puissance 4 de la lettre c
Cette fiche propose un jeu de puissance 4 pour travailler l'automatisation de la lecture des graphies contextuelles (lettre c), au sein de non-mots de 2 syllabes.