ANAE N° 116 - L'apprentissage du langage écrit et ses troubles - Un bilan de 25 ans d'approches cognitives

Principaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture

Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit

La reconnaissance visuelle des mots écrits chez le dyslexique : le cas du codage orthographique

Lecture et langage oral -compétences langagières prédictives de la lecture de texte-

L’acquisition de l’orthographe grammaticale- cadres théoriques généraux-

Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l’orthographe grammaticale.

L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical

L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots.

Conclusions et perspectives.

Source : ANAE