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25 fiches
#2970
Ligne de base (morphosyntaxe) : pronoms personnels le/la

Vérifier l'acquisition des pronoms compléments d’objet direct «le» et «la», aussi bien en...

Vérifier l'acquisition des pronoms compléments d’objet direct «le» et «la», aussi bien en compréhension qu’en production à l’aide de quatre verbes : coucher, laver, porter et regarder.

#2904
t/d : lecture de syllabes complexes - le jeu du serpent

Automatiser la lecture du t et du d dans des syllabes complexes.

Automatiser la lecture du t et du d dans des syllabes complexes.

#2883
Développement du langage oral chez l'enfant

Dans cette fiche, nous reverrons les principales étapes du développement du langage oral chez l'...

Dans cette fiche, nous reverrons les principales étapes du développement du langage oral chez l'enfant.

#2880
L'espace : rappels théoriques et pratiques

Cette petite fiche permet de se remémorer les différentes notions relatives à l'espace :...

Cette petite fiche permet de se remémorer les différentes notions relatives à l'espace : définitions et pistes de rééducation.

#2876
N'oubliez pas vos réponses !

Cette fiche propose une liste de questions pour stimuler la mémoire de travail et la flexibilité.

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#2872
Ligne de base (morphosyntaxe) : pronoms personnels il/elle

Vérifier l'acquisition des pronoms personnels sujets «il» et «elle», aussi bien en compréhension qu...

Vérifier l'acquisition des pronoms personnels sujets «il» et «elle», aussi bien en compréhension qu’en production, à l’aide de seize verbes : sortir, rire, manger, parler, payer, fermer, attraper, lancer, chanter, marcher, pleurer, courir, jouer, aimer, entendre et crier.

#2867
Ligne de base (morphosyntaxe) : flexions verbales irrégulières

Vérifier l'acquisition de la flexion verbale irrégulière à la troisième personne du pluriel en...

Vérifier l'acquisition de la flexion verbale irrégulière à la troisième personne du pluriel en compréhension et en production de seize verbes (être, sortir, dire, boire, peindre, écrire, vendre, conduire, lire, descendre, partir, rendre, dormir, tenir, mettre, avoir).

#2863
Questionnaire anamnestique simplifié pour les parents non francophones

Ce questionnaire a pour but d'obtenir des informations sur le développement du langage et des...

Ce questionnaire a pour but d'obtenir des informations sur le développement du langage et des langues de l'enfant.

#2860
Le bilinguisme, qu'est-ce que c'est ?

Dans cette fiche de rappel, nous nous intéresserons au bilinguisme : nous tenterons de définir...

Dans cette fiche de rappel, nous nous intéresserons au bilinguisme : nous tenterons de définir cette notion puis nous nous intéresserons aux différents types de bilinguisme, aux caractéristiques de cette population et enfin aux avantages et inconvénients.

#1298
Matériel « métaphonologie »

Cette fiche récapitule les différents exercices que nous avons à disposition dans plusieurs...

Cette fiche récapitule les différents exercices que nous avons à disposition dans plusieurs supports du commerce pour travailler la métaphonologie (rime, syllabe, phonème).

#1230
Extraction et fusion syllabique

Travailler la manipulation des syllabes

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#957
En finir avec aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil

Automatiser les graphies complexes aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil.

Automatiser les graphies complexes aille/ail, ouille/ouil, euille/euil, eille/eil.

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