Bonne idée, ça change, dommage que les syllabes à supprimer soient toujours les premières ou deuxièmes. Merci!
Christine Roos,
mer, 28/03/2007 - 00:00:
Je vous remercie de votre commentaire. C\'est intentionnellement que j\'ai voulu que l\'enfant supprime la 1ère, seconde et troisième sylllabes, c\'est une espèce d\'apprentissage. J\'ai en effet remarqué que dans les exercices métaphonologiques ou de travail sur les syllabes sont souvent présentés sous forme de test, mais qu\'aucun apprentissage n\'est vraiment prévu. Evidemment, il ne faut peut-être pas présenter les trois listes en une séance, mais entre 5 et 15 mots par séances me semblent tout à fait intéressant à l\'enfant qui aborde parfois avec difficultés ce pré-apprentissage de l\'écrit.
Bonne idée, ça change, dommage que les syllabes à supprimer soient toujours les premières ou deuxièmes. Merci!
Je vous remercie de votre commentaire. C\'est intentionnellement que j\'ai voulu que l\'enfant supprime la 1ère, seconde et troisième sylllabes, c\'est une espèce d\'apprentissage. J\'ai en effet remarqué que dans les exercices métaphonologiques ou de travail sur les syllabes sont souvent présentés sous forme de test, mais qu\'aucun apprentissage n\'est vraiment prévu. Evidemment, il ne faut peut-être pas présenter les trois listes en une séance, mais entre 5 et 15 mots par séances me semblent tout à fait intéressant à l\'enfant qui aborde parfois avec difficultés ce pré-apprentissage de l\'écrit.