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Les champignons de la forêt
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Dans le chaudron
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Loto du son /s/ intervocalique et loto du son /s/ en toutes positions ou multiple
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Loto du son /s/ en initiale (mots /s/ + voyelle et /s/ + consonne)
#4005
Le lynx de la graphie "gn"
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#3878
Mon quotidien est absurde !
Entraîner la logique et le raisonnement en critiquant des phrases absurdes liées au quotidien.
Entraîner la logique et le raisonnement en critiquant des phrases absurdes liées au quotidien.
#3877
Discrimination O-On QCM auto-correctifs (correction papier ou Lexidata)
Discrimination auditive voyelle orale /o/-voyelle nasale /on/
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#3876
Sujets de discussion pour travailler la mémoire et l'affectivité
Sur une idée de l'auteur de la fiche 2713, voici deux nouvelles séries de questions. Première...
Sur une idée de l'auteur de la fiche 2713, voici deux nouvelles séries de questions. Première série : travailler la mémoire autobiographique (sémantique et épisodique). Deuxième série : travailler l'expression de l'affectivité.
#3875
Surveillance alimentaire pour les résidents à risque de dénutrition ou à risque de fausses routes
Repérer les risques éventuels de déshydratation et/ou de dénutrition chez les résidents en EHPAD ou...
Repérer les risques éventuels de déshydratation et/ou de dénutrition chez les résidents en EHPAD ou en milieu hospitalier
#3874
Lotos O-ON, paires minimales
Discriminer / articuler le phonème vocalique oral et le phonème nasal
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#3873
Phonologie des mots CV (2/3)
Travailler la production des mots CV
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#3872
Liste d'activités en lien avec les intelligences multiples et les niveaux taxonomiques
DIversifier les tâches proposées aux patients en fonction des niveaux taxonomiques et des...
DIversifier les tâches proposées aux patients en fonction des niveaux taxonomiques et des intelligences multiples lors d'un apprentissage
#3871
Les niveaux logiques en PNL pour les apprentissages
Dépasser l'évaluation orthophonique pour cibler et comprendre les difficultés du patient dans une...
Dépasser l'évaluation orthophonique pour cibler et comprendre les difficultés du patient dans une tâche particulière.
#3870
Phonologie des mots CV (1/3)
Travailler la production des mots CV
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#3869
Grille d'impact revisitée TED léger
Réaliser un compte-rendu succinct des éventuelles difficultés que peut présenter un enfant autiste...
Réaliser un compte-rendu succinct des éventuelles difficultés que peut présenter un enfant autiste ou TED léger (sur le principe de la grille d'impact de la FNO). Aménager certaines difficultés observées à l'aide d'aides proposées dans le document.
#3868
Ceintures de compétences au niveau de l'attention
Rendre explicite l’apprentissage que l’apprenant doit réaliser au niveau attentionnel (compétences...
Rendre explicite l’apprentissage que l’apprenant doit réaliser au niveau attentionnel (compétences à acquérir).
#3867
Anamnèse apnées du sommeil chez l'enfant
Réaliser une anamnèse la plus exhaustive possible en ambulatoire et/ou en milieu hospitalier afin d...
Réaliser une anamnèse la plus exhaustive possible en ambulatoire et/ou en milieu hospitalier afin d'aider au diagnostic et à la prise en charge du SAOS.
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