4048 fiches
#2431
La montagne

Proposer un travail de compréhension de la lecture et de consignes écrites afin de faire dessiner...

Proposer un travail de compréhension de la lecture et de consignes écrites afin de faire dessiner par l'enfant le contenu des consignes, sur un thème donné et amorcé.

#2430
Histoire des feux d'artifices

Cette fiche proposée à l'occasion du 14 juillet présente l'histoire de feux d'artifices. Elle est...

Cette fiche proposée à l'occasion du 14 juillet présente l'histoire de feux d'artifices. Elle est suive de plusieurs activités de recherche d'information, mémoire, compréhension écrite...

#2429
Jeu de familles Logatomes Sons complexes - Partie 2

Entraîner la voie phonologique de lecture et travailler plus spécifiquement la lecture des sons...

Entraîner la voie phonologique de lecture et travailler plus spécifiquement la lecture des sons complexes suivants : ien, ian, ion, ein, ain, oin.

#2428
Paires d'antonymes - Série 3

Travailler le manque du mot, le lexique.

Travailler le manque du mot, le lexique.

#2427
Jeu de familles - Logatomes de Sons complexes - Partie 1

Entraîner la voie phonologique de lecture et travailler plus spécifiquement la lecture des sons...

Entraîner la voie phonologique de lecture et travailler plus spécifiquement la lecture des sons complexes suivants : ail, ouil, eil, euil Une deuxième partie vous sera proposée dans une autre fiche, elle permettra de travailler les sons ien, ian, ion, ein, ain, oin.

#2426
CONFUSIONS f/t (dominos mots-images, syllabes inversées c/v/c ou c/c/v)

Lire des syllabes en tenant compte de l’ordre des lettres (ccv et cvc) et sans confondre t et f,...

Lire des syllabes en tenant compte de l’ordre des lettres (ccv et cvc) et sans confondre t et f, pour compléter correctement les mots illustrés.

#2425
LES CONTENANTS-1

Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'...

Travailler le manque du mot, les paraphasies et le vocabulaire d'un champ sémantique proche, à l'aide de phrases contextuelles à compléter par les images puis le mot, ou inversement par le mot puis les images, selon le patient. Les étiquettes mots et les étiquettes images peuvent être utilisées séparément des phrases écrites, en appariement, ou sur consignes orales, devinettes etc..

#2424
Paires d'antonymes - Série 2

Travailler le manque du mot, le lexique.

Travailler le manque du mot, le lexique.

#2423
Mémory progressif du CH

Travailler la production du son CH suivant une progression classique, selon la position du son CH...

Travailler la production du son CH suivant une progression classique, selon la position du son CH dans le mot.

#2422
Cherche et trouve : petits jeux autour de l'attention visuelle

Travail de l'attention et de la discrimination visuelle

Travail de l'attention et de la discrimination visuelle

#2421
CONFUSIONS d/b ((dominos mots-images, syllabes inversées c/v/c ou c/c/v)

Ce jeu de domino permet de lire des syllabes en tenant compte de l’ordre des lettres (ccv et cvc)...

Ce jeu de domino permet de lire des syllabes en tenant compte de l’ordre des lettres (ccv et cvc) sans confondre d et b, pour compléter correctement les mots illustrés.

#2420
Anamnèse sujet adulte (maladie neurodégénérative)

Modèle d'anamnèse pour un sujet adulte présentant des troubles neuro.

Modèle d'anamnèse pour un sujet adulte présentant des troubles neuro.

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