4042 fiches
#1309
Phonèmes en rimes

Entrainer la reconnaissance de rimes au niveau du phonème ; trouver les deux items avec phonème...

Entrainer la reconnaissance de rimes au niveau du phonème ; trouver les deux items avec phonème final commun. Niveau 1 : phonèmes rimes sont éloignés. Niveau 2 : phonèmes rimes proches ; initiale de mot commune.

#1308
Loto Mémo TR DR CR GR

Discrimination et automatisation de l’articulation des groupes consonantiques Tr – Dr – Cr - Gr...

Discrimination et automatisation de l’articulation des groupes consonantiques Tr – Dr – Cr - Gr souvent confondus.

#1307
Une promenade à la campagne en 1960

Se concentrer Etre attentif. Stocker des informations, s'en souvenir. Faire la comparaison avec «...

Se concentrer Etre attentif. Stocker des informations, s'en souvenir. Faire la comparaison avec « une promenade à la campagne » « une promenade à la campagne en hiver » et « une promenade à la campagne en 1950», « une promenade à la campagne en 1960 » et « une promenade à la campagne en 1970 ».

#1306
L'histoire des trois petites sorcières

Cette fiche permet de travailler la morphologie verbale (l’enfant dort / les enfants dorment).

Cette fiche permet de travailler la morphologie verbale (l’enfant dort / les enfants dorment).

#1305
Jeu de 7 familles [ch] / [j] / [s] / [z] (dessins)

Automatisation de l’articulation des phonèmes [ch]/[j]/[s]/[z].

Automatisation de l’articulation des phonèmes [ch]/[j]/[s]/[z].

#1304
Les animaux en famille

Lexique d’animaux courants.

Lexique d’animaux courants.

#1303
Etre capable d'associer un à un

Correspondance terme à terme, possibilité de travailler l’addition et la soustraction.

Correspondance terme à terme, possibilité de travailler l’addition et la soustraction.

#1302
Trois et c'est gagné!

Amener l’enfant à discriminer les fricatives sourdes/sonores dans le but d’obtenir une bonne...

Amener l’enfant à discriminer les fricatives sourdes/sonores dans le but d’obtenir une bonne articulation des sons confondus.

#1301
Etendre la phrase

À partir d’une structure syntaxique simple sujet+verbe+complément d’objet direct, on propose une...

À partir d’une structure syntaxique simple sujet+verbe+complément d’objet direct, on propose une expansion de la phrase introduite par une préposition. Phrases avec la préposition "avec".

#1300
Une zabeille et cie (2)

Travailler les liaisons à l’oral et à l’écrit. Complète la fiche 1234 : “une zabeille et compagnie”.

Travailler les liaisons à l’oral et à l’écrit. Complète la fiche 1234 : “une zabeille et compagnie”.

#1299
Une promenade à la campagne en 1950

Se concentrer Etre attentif. Stocker des informations, s'en souvenir. Faire la comparaison avec «...

Se concentrer Etre attentif. Stocker des informations, s'en souvenir. Faire la comparaison avec « une promenade à la campagne » « une promenade à la campagne en hiver » et « une promenade à la campagne en 1950», « une promenade à la campagne en 1960 » et « une promenade à la campagne en 1970 ».

#1298
Matériel « métaphonologie »

Cette fiche récapitule les différents exercices que nous avons à disposition dans plusieurs...

Cette fiche récapitule les différents exercices que nous avons à disposition dans plusieurs supports du commerce pour travailler la métaphonologie (rime, syllabe, phonème).

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