Analyse de la gestuelle pédagogique chez l'enseignante de maternelle

Toute communication est multimodale et emprunte différents canaux (verbal, vocal et gestuel). Ce mode de communication se retrouve autant en « situation naturelle » qu’en situation professionnelle, notamment dans le milieu de l’enseignement. En effet, de nombreuses recherches montrent que l’enseignant utilise une voix didactique et une gestuelle pédagogique nécessaires pour s’adapter aux élèves et transmettre au mieux le savoir. Partant de ce constat, nous nous sommes interrogées sur l’existence d’un profil gestuel propre au métier d’enseignant. Lorsque l’enseignant est amené à faire passer un message pédagogique important, son profil gestuel se caractériserait par : la présence d’un taux gestuel plus élevé, une utilisation plus large de l’espace gestuel et une surreprésentation des gestes illustratifs. Afin de vérifier nos hypothèses, nous avons enregistré cinq enseignantes de maternelle non dysphoniques dans diverses situations : « naturelle » et pédagogiques. L’analyse de nos résultats nous permet donc d’évoquer l’existence d’un profil gestuel chez l’enseignant, profil qui se caractérise néanmoins par des variables intra-individuelles.