Enrichissement du vocabulaire et imprégnation syntaxique chez des adultes non francophones par l’intermédiaire de situations concrètes

Notre mémoire porte sur l’enrichissement du vocabulaire et l’imprégnation syntaxique chez des adultes non francophones. Le but principal de cette stimulation est une amélioration de leur qualité de vie. Pour cela, nous nous demandions si partir de situations concrètes était le moyen le plus adapté à ce type de population ainsi qu’à l’objectif à atteindre. Après avoir fait des recherches théoriques nous avons dégagé quelques grandes différences entre les méthodes d’apprentissage du FLM et du FLE étaient : - partir des acquis des apprenants ; - amener l’apprenant à être acteur et responsable de son apprentissage ; - une autoévaluation quant à leur travail fourni ; - un apprentissage basé sur des activités concrètes. Afin d'évaluer la manière dont les patients s'exprimaient et donc afin d'évaluer leur vocabulaire et leurs connaissances grammaticales, nous avons tout d'abord recueilli un échantillon de langage oral semi-induit. Ensuite, nous avons créé une épreuve de vocabulaire où les sujets devaient d’abord dénommer des images et ensuite les désigner.