Parcours s-z-ch-j (mots et pseudo-mots)
Discriminer les consonnes fricatives pouvant être confondues (CONFUSIONS AUDITIVES et surtout TROUBLES DE l'ARTICULATION persistant en début de primaire)
Aide au repérage des confusions sourdes/sonores
Apporter un support visuel afin d'éviter les confusions sourdes/sonores.
Puissance 4 : voie d'assemblage (occlusives)
Travail de la voie d'assemblage avec lecture de syllabes.
En parallèle, travail des confusions sourdes/sonores.
Sollicite la stratégie, l'anticipation.
GLUP4 sait lire (niveau CP-CE)
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Gare aux 1ère syllabes !
Travail de la conscience phonologique : extraction de la syllabe initiale de mots plurisyllabiques. Peut s’utiliser aussi pour travailler les confusions sourdes/sonores en réception/production.