Cette fiche permet la lecture-action, il s’agit de dessiner une scène d’après un récit écrit. De nombreux détails ont leur importance comme la taille et la couleur. La situation relative de chaque élément est indiquée ce qui permet de travailler les termes liés à l’espace. Fiche inspirée de la fiche No 289.
Petits dessins à compléter (2)
Travail de la compréhension en lecture
ou compréhension orale puisqu’on peut soit faire lire l’enfant, soit faire écouter l’enfant, qui dessinera ce qui manque.
Drôles de copains 6
Travailler la lecture de phrases simples et courtes, en dessinant des personnages amusants; peut servir en langage oral, en motivation pour la lecture.
Drôles de copains 4
Lecture, motivation, compréhension, phrases simples
écoute de consignes simples pour langage oral
Drôles de copains 3
Cette fiche propose de faire lire des phrases simples, sans graphies complexes, puis faire dessiner une bande de copains monstrueux.
Petits dessins à compléter (1)
Travail de la compréhension en lecture
ou compréhension orale puisqu'on peut soit faire lire l'enfant, soit faire écouter l'enfant, qui dessinera ce qui manque.
Complète le dessin : Brouff le chien 4
Proposer un texte à lire partiellement illustré, que l'enfant devra compléter par des dessins pendant sa lecture.
Le bus sandwich
Cette fiche propose de travailler la compréhension à travers un exercice de lecture-action.
Ton monstre (1)
Proposer un travail de lecture qui amène à dessiner un monstre, ou, proposé oralement à un enfant plus jeune, en écoute de consignes.
Les chats
Travailler l'accord nom-adjectif par le bais d'une fiche où il faut lire, dessiner et compléter les adjectifs.
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