4060 fiches
#1171
Les sons [au-eu-ou]

Dessins mnémotechniques + jeu de loto + liste de mots [au-eu-ou].

Dessins mnémotechniques + jeu de loto + liste de mots [au-eu-ou].

#1170
Mémoire de travail - La bonne couleur

Stimuler la mémoire de travail en demandant à l’enfant de donner la couleur correspondant à l’item...

Stimuler la mémoire de travail en demandant à l’enfant de donner la couleur correspondant à l’item précédent.

#1169
Sujet / Verbe

Travailler les accords sujets/verbes.

Travailler les accords sujets/verbes.

#1168
Autant que (N°2)

Travailler la notion « autant que » en mathématique.

Travailler la notion « autant que » en mathématique.

#1167
Imagine ton histoire

Stimuler la production (orale ou écrite) à partir d’éléments imposés complétés par l’imagination de...

Stimuler la production (orale ou écrite) à partir d’éléments imposés complétés par l’imagination de l’enfant.

#1166
La valeur du g

Jeu de loto avec des non-mots contenant les valeurs du g (renforcement) + listes de mots.

Jeu de loto avec des non-mots contenant les valeurs du g (renforcement) + listes de mots.

#1165
Alphamots 4

Travail sur le lexique dans des registres sémantiques différents. Évocation lexicale, phonologie.

Travail sur le lexique dans des registres sémantiques différents. Évocation lexicale, phonologie.

#1164
Numération

Cette fiche permet de jouer sur les notions de nombre, de chiffre et de grandeur.

Cette fiche permet de jouer sur les notions de nombre, de chiffre et de grandeur.

#1163
Mime

Travailler la compréhension de phrases de manière ludique.

Travailler la compréhension de phrases de manière ludique.

#1162
La petite fille aux allumettes

Permettre d’automatiser la lecture (voie d’adressage) grâce à des jeux de lecture rapide

Permettre d’automatiser la lecture (voie d’adressage) grâce à des jeux de lecture rapide

#1161
Je calcule avec Luc et Lakie 1
#1160
Quotité et quantité

Comprendre les différences entre les jugements dits de «quotité» (qui permettent de répondre à la...

Comprendre les différences entre les jugements dits de «quotité» (qui permettent de répondre à la question «combien de...?») et ceux dits de «quantité» (que l’on obtient à des questions de comparaison du type : «où y a-t-il le plus de...?»). Pour parler de «quotité», il faut associer un descripteur numérique à une quantité.

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