La rééducation de la mémoire sémantique: Deux approches pour deux troubles

L’objectif de ce mémoire est de savoir si les troubles sémantiques peuvent être rééduqués selon deux types d’approche : rééducation sémantique spécifique pour les troubles centraux et rééducation exécutive pour les troubles d’accès. Les deux types de rééducation ont été proposés à cinq patients cérébrolésés, en fonction de la nature de leur trouble. Les résultats ont montré que la rééducation exécutive appliquée isolément semble efficace pour le trouble d’accès au système sémantique.