Jeux de lecture

Proposer un texte à lire partiellement illustré, que l'enfant devra compléter par des dessins pendant sa lecture.

Proposer un petit texte où l'enfant devra lire et compléter le dessin partiel. Peut servir pour le langage oral : dans ce cas, l'enfant écoute et dessine ce qui manque ou dit à l'orthophoniste de dessiner ce qui manque.

Proposer un court texte à lire, partiellement illustré, que l'enfant complétera au fur et à mesure de sa lecture. Peut servir pour le langage oral, dans ce cas, l'enfant écoute, et dit ce qu'il faut dessiner à l'orthophoniste, ou dessine lui-même.

Proposer un support avec un court récit partiellement illustré, que l'enfant devra compléter au fur et à mesure de sa lecture. Peut être utilisé en langage oral : dans ce cas, soit l'enfant dessine, soit il nous dit ce qu'il veut que l'on dessine.

Cette fiche permet d’aborder la lecture tant sur le plan du mécanisme que de la compréhension de manière ludique. Elle se base sur un fait divers réel. Elle est suivie de suggestions de prolongements écrits.

Augmenter le stock orthographique du patient en lecture.

Cette fiche permet d’aborder la lecture tant sur le plan du mécanisme que de la compréhension de manière ludique. Elle se base sur un fait divers réel. Elle est suivie de suggestions de prolongements écrits.

Lecture de mots simples en déchiffrage, compréhension et reconnaisance.

Proposer des phrases à lire construites avec des mots simples de type consonne-voyelle. Les apparier avec les images correspondantes. Les personnages étant vache, cheval, chat, ce jeu peut servir d'entraînement pour l'articulation du son (ch), son automatisation aux lecteurs et non lecteurs (pour les non lecteurs, imprimer les images en double, piocher pour retrouver les paires en décrivant l' images piochée. Dans ce cas, lancer un dé allant de 1 à 3, à fabriquer avec un dé vierge) qui détermine combien on a le droit de piocher d'images. Celui qui a le plus de paires gagne.

Cette fiche propose d'exploiter la page d'un magazine à destination des enfants. Elle permet de travailler la lecture, la recherche d'informations, la mémorisation et les aspects séquentiels, la compréhension et le vocabulaire.